（续上）第二天是周一，一大早，内科的全体医生集中在医生办公室准备参加交班，唐伯强他们自然也不例外。一大早廖燕涵就在宿舍的“大厅”里等候着大家并一一叮嘱：一定要戴好帽子，女生戴帽时一定要将头发全部遮盖起来，不准露出头发，就像我们原来在校本部见习时一样，看到组长如此郑重其事，大家自然不敢怠慢，个个穿戴整齐。
正准备开始交班，曾院长准时地、无声无息地出现在医生办公室的门口，用他那凌厉的目光快速地扫描了一遍所有医生和实习医生，然后露出满意的笑容，说：“不错，今天没有一个“黑头”，大家要保持做医生的形象，工衣可以不新，但穿戴一定要干净整洁，精神饱满，如果我们不从各方面给病人信心，病人那来的信心？”说完便转身走了。这一番话，看似简单，实质在说明一个道理：那些抱病来诊的病人，一定是希望从医生身上获得足够的信心，从内到外的信心。如果一位医生从外表穿着到言行举止都给人一种随便邋遢的感觉，病人的信心自然就大打折扣，当然也就影响到医患之间的沟通和信任。这样简短的一课，对医院教师和研究生导师的唐伯强而言，影响之大，当然是不言而喻的。
也许是习惯了曾院长的“突袭”，内科的所有医生都很平静，交班如常进行。先由值班医生交班，然后是关主任代表内科全体工作人员欢迎新的实习生的到来，勉励大家要认真学习，认真做事，认真做人，同时对科室的带教老师提出要求，要求他们严格要求，严于律己，言传身教。然后逐一介绍内科系统的所有老师，除了一位毕业于其它医学院外，其余的老师都是“华夏医系列”的。在唐伯强看来，关主任的一番话看似客套，其实蕴含了关主任对于即将成为医生的实习生们如何做人和做事提出的要求和期望。也间接反应了关主任自身的修养。
坐在关主任旁边的蔡副主任的说话就具体化了。他说：“医学是既是一门自然科学，也是一门人文科学，每一位医生既要有精湛的医术，也要有广博的知识，简单地说，我们除了要求你们在实习期间学好医学知识，也要学好护理知识，你们都要成为护理方面的高手，肌肉注射、静脉注射、插胃管、插尿管、吸痰等等，你们必须样样精通，将来你们实习结束了，护理也是我们要考核你们的一项内容。”
“对越自卫反击战你们都知道吧？”蔡老师停顿了一下接着说：“你们设想一下，当你们作为一名医生走上战场；当护士刚好忙于抢救其它伤员时；当你面对的伤员需要马上建立起救命的静脉通道时；如果你不会打针，不会静脉注射，你能做得到这些吗？如果做不到，结果你们也应该想到了吧。战场上如此，平时也是如此，谁能保证没有特殊情况发生，一旦遇到，我们就是全能的，什么都拿得起放得下，你们将来不仅仅是一位医术高明的医生，也应该是一位技术高超的护士，这样才不会给我们华夏医丢脸！”蔡老师越说越激动并且毫不在乎或者浑然忘却旁边还有一位非华夏医毕业的医生，真是一个性情中人啊。
唐伯强身边的明哥用肩膀轻轻地碰了一下唐伯强，唐伯强自然明白明哥的意思。因为在来新桥前，他们医院的师资力量、教学质量等等，因为内科是所有学科的基础，一旦内科基础打不好，将来就会很被动。现在看来，明哥和唐伯强甚至其他几位同学想必都打消了这个疑虑。是啊，有这样强悍和要求严格的老师，何愁学不到东西？！
蔡老师说完，廖燕涵马上接上，代表内科实习组做自我介医院和科室的规定，在各位老师的指导下将内科学习好。唐伯强看着廖燕涵说话时那份气定神闲的气度，心中不禁暗暗赞叹：我们二班真是强手林立啊！
交班完毕，唐伯强马上拉着病历车跟着朱浩佳老师查房。这可是实习的第一天啊，是唐伯强盼望已久的实习的第一天啊！不管如何，唐伯强内心还是有点小激动的。
今天是第一次与朱老师接触，在唐伯强眼里，朱老师长相慈祥温和，寡言少语，应该是一位与唐伯强性格相似的人。
朱老师主管内科二区一半的病人，高峰时可以达到30多个病人，一般情况下也有二十几个病人。看来朱老师早有准备，他很显然想在第一天的查房中就考察一下这位名叫唐伯强的学生的水平和能力。很快唐伯强就明白，朱老师这样做有着很强的目的性：我敢不敢让这位学生在我放手不放眼的情况下去管理这组病人。
查房的第一位病人是一位肝硬化腹水的病人，病人病情比较重，一般情况也很差，朱老师与病人对话都是轻声柔语的，一番对话和体查后，朱老师转身就对着唐伯强提问起来，从肝硬化的病因、发病机制、临床症状和体征、病情演变和预后，几乎将一章书都问了一遍，唐伯强淡定从容，一一回答朱老师的问题，而且不时针对眼前的病人提出一些自己的看法，明显地看出，朱老师是十分满意的，没有一个问题需要朱老师重复提问或者反问的。唐伯强的第一枪打得十分漂亮。
昨天看病历的时候唐伯强已经了解到，朱老师所分管的病人病种很丰富，几乎涉及到内科系统所有的疾病，从昨天起唐伯强就明白，未来的一周他都必须花大量的时间来重温、消化学习和吸收这些系统疾病的知识。
查房继续着，一个个问题不断从朱老师的嘴里飘出来，反应奇快的唐伯强总能马上接上问题进行回答。一问一答，速度极快，在外人看来以为两人是在交锋，是在较量，其实，不管是朱老师还是唐伯强心里都很清楚，他们在享受着这样的学术交流和讨论，师徒之间的第一次查房就达到了空前默契的程度。
查完房，朱老师并不急于回到医生办公室，而是向唐伯强招招手，唐伯强马上跟上脚步，原来朱老师带他找内科的张护长并当面将唐伯强介绍给张护长，请张护长多点指点和教导唐伯强在护理方面的知识。真是心细如发的朱老师，后来唐伯强听张护长说，周一早上很忙，真想不到朱医生会做出这一举动，这对于一向沉默寡言的朱医生而言可是“开天辟地”第一遭啊，看来他是被你的学习态度感动了。
其实，对于朱老师此举，唐伯强也是很感动的，毕业多年后回忆起这一幕，总有一种温暖在心头。
查完房，唐伯强跟着朱老师一起开医嘱，朱老师一边指点，一边说，唐伯强的笔飞快地在病历本上写着，也飞快地在检验单上写着，开完一位病人的医嘱，便马上递过去给朱老师审核，如无问题，朱老师便会将之放在已开好医嘱的一侧让护士随时来取走，如有问题，朱老师马上指出，唐伯强也马上修改更正，这样的学习，实战性很强，使唐伯强很快就了解清楚自己分管的病人的情况和处理的细节，朱老师真是教导有方啊！（待续）
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