ldquo实景模拟rdquo让教

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作者

杨柳

为夯实实习护士理论知识,提升他们的临床操作及判断能力,3月15日下午,联勤保障部队第医院消化内分泌科教学组,首次引用“标准化病人病例分析”进行了一场别开生面的现场教学。

本次教学选取了一例肝硬化腹水合并食管静脉曲张破裂出血的病例。教学过程中,她们严格按照护理评估、病史汇报、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价以及导师点评分析等流程进行。

期间,在场学生一边认真观看“标准化病人”与责任护士的查房互动,一边对照课本上的理论知识,并对有疑问的地方认真做笔记。

笔者在导师点评分析环节看到,各位老师根据临床实践经验进行点评,对学生提出的问题耐心地给予分析指导。既弥补了学生因缺乏临床经验而出现的护理盲点,又让学生对理论知识有了更直观的理解。

课程结束后,大家纷纷表示:“以前想要记住一个疾病的临床表现,都是死记硬背,不但容易忘记,还容易和其他疾病混淆。通过这次学习,现在这个疾病的症状已经深深刻在脑子里。”

通过本次“标准化病例分析”教学,让实习护士更加深刻地认识了肝硬化腹水合并食管静脉曲张破裂出血的护理。同时,在教学中查找了不足,开阔了思路,增长了见识,为今后的护理工作奠定了基础。

延伸阅读

标准化病人,简称SP,又称为模拟病人,指那些经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人。年由美国HowardS.Barrows医学博士首先提出,年引入我国,年国家医学考试中心首次引入到国家临床执业医师分阶段考试中。目前,国内前沿医疗机构正逐步将“标准化病人”引用至临床护理工作中。

总编:陈铖刘金山

主编:李雪林

责任编辑:程金峰

值班编辑:刘德贵

刊期:第期

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